Introducción a lo Impredecible
Este proyecto ha iniciado con la expectativa de profundizar unos aspectos bastante amplíos con respecto a los procesos plásticos y visuales donde se está buscando crear una relación con la memoria al igual que unas ideas sobre el tiempo, la imagen y lo virtual, lo que ha sido fundamental en la medida de generar un trabajo con intereses hacia lo interdisciplinario y que estaría dando unos acercamientos hacia esos núcleos donde se réunen varios dispositivos de representación creados desde objetivos como el de generar una identidad y memoria colectiva.
De esta manera, al proponerse una idea de creación experimental, se ha visto un proceso con la necesidad de entrelazarse de manera simultánea con unas áreas de las artes más definidas y cuyas funciones en este caso obedecen a la plástica, el diseño y lo audiovisual. Igualmente, se han generado unas inquietudes hacia las particularidades históricas y de percepción frente a estos fenómenos de producción visual y audiovisual a través de las diferentes épocas y del cómo dichos saberes se pueden articular dentro de un solo proyecto, como sucede en este caso.
Las primeras connotaciones que tienen que ver también con estos aprendizajes, son el encuentro con conceptos que se vuelven claves en la concepción del pensamiento sobre el arte y sus manifestaciones, estas nociones que son apreciadas desde algunas referencias filosóficas, al igual que propuestas artísticas contemporáneas, van orientando la investigación personal hacia unas cuestiones de valor fundamental para detonar unas relaciones más profundas que se irán a construir mediante una mirada del dibujo y alrededor de una nueva perspectiva de la experiencia del proceso creativo, apoyándose de los diferentes ámbitos, como en este caso, la plataforma educativa como un espacio para participar en sus múltiples dinámicas además de los saberes que confluyen.
Por otro lado, la cuestión del despliegue de ésta búsqueda va surgiendo en un acontecer de situaciones donde se evidencian unos datos que derivan desde registros de elementos del paisaje y la pregunta sobre su historia, a la vez que se depositan nuevos planteamientos que por medio del intercambio y el diálogo, han estado sugiriendo otras formas de representación que juegan con respecto al planteamiento de la propuesta y los recursos que intervienen a favor de esta.
En cierta medida el ejercicio ha llegado a la búsqueda e indagación sobre las diversas formas de llevar a cabo un proyecto y también la manera en que cada una de las áreas dimensiona sus nociones frente a la imagen y la historia. Pues es allí en la interacción con el contexto donde se dan una serie de dinámicas en cuanto al conocimiento y el aprendizaje
De esta forma se empiezan a ver movimientos ocultos que vislumbran imágenes sumergidas en el fluir de los tiempos y más allá lo imprevisto.
